Atividades Práticas - Desafios e Conquistas

Como é de conhecimento de todos os professores a realização de atividades práticas são muito importantes, pois os alunos assumem o papel de protagonista e colocam na prática os conhecimentos trabalhados durantes as aulas. Com as turmas de sexto ano, nós estávamos estudando o interior do planeta terra e a placas tectônicas. Como os vulcões tem relação com estes assuntos, eu resolvi realizara famosa experiência do vulcão.

A preparação...

                Quando avisei para turma que faríamos esta prática, eles ficaram muito ansiosos e contentes. Eu dividi a turma em grupos de até 5 integrantes e passei a lista dos materiais que seriam necessários para a experiência. A princípio como trabalho em comunidade com pouco poder aquisitivo, eu estava preparada para que poucos alunos levassem os materiais, porém eu tive uma surpresa positiva: já na semana seguinte a grande maioria dos alunos levaram todos os materiais solicitados.

Os sextos anos são turmas numerosas, com uma média de 30 alunos bastante agitados. Por ser uma atividade diferente, eu convidei a professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) Elizabeth Sperb para me auxiliar nesta aula. A professora prontamente aceitou o convite, e me deu algumas dicas sobre como dar andamento a atividade.

A prática....

No dia da atividade prática eu e a professora Elizabeth organizamos a disposição das classes para grupos de 5 integrantes. Infelizmente alguns alunos não trouxeram os materiais e outros não queriam fazer a atividade em grupo, após uma conversa convencemos os alunos a participarem da atividade e os inserimos em grupos.

Nós explicamos as regras para participarem da atividade prática, e em seguida distribuímos os materiais para os seus respectivos grupos. Alguns grupos não tinham todos os materiais solicitados, mas eu já tinha previsto isto e levei alguns itens a mais.

Quando os alunos começaram a construir os vulcões percebeu-se na sala um silêncio... todos os alunos estavam trabalhando juntos, um ajudando os outros. No decorrer da prática nós fomos explicando os próximos passos até que todos tivessem concluído a montagem do vulcão. Na hora em que o vulcão “entrava em erupção”, nós combinamos com a turma que iria ser um de cada vez, e assim poderíamos acompanhar todos os experimentos.

Logo após o término das experiências os grupos tinham que limpar a sujeira que tinham feito, jogando os restos dos materiais no lixo, limpando as classes e varrendo a sala.

Os resultados...

Eu acredito que atividades práticas são essenciais em uma aula de ciências, porém quando nos propomos a fazer nos esbarramos com vários obstáculos, por exemplo, ausência de lugar apropriado, falta de materiais necessários para algumas práticas, o auxílio de um outro professor e o comportamento dos alunos.

Neste caso, eu contei a ajuda da professora Elizabeth. Essa ajuda foi muito importante, com certeza se não tivesse ela os resultados não seriam os mesmos. Os alunos estavam ansiosos e agitados, comportamento esperado devido a uma atividade totalmente diferente do dia a dia deles, com a ajuda da professora nós conseguimos nos dividir e atender os grupos, mantendo a ordem na sala.

Quanto ao comportamento dos alunos, nós tivemos apenas um grupo que teve um comportamento inadequado (eles “pegavam” os materiais dos outros, jogaram argila um no outro e tiveram resistência para limpar a sujeira deles). Porém considerando que tivemos 10 grupos, eu penso que o comportamento no geral tenha sido muito bom. Até alguns alunos que normalmente são inquietos estavam trabalhando bem tranquilos.

Na aula seguinte eu solicitei para os alunos escreverem um pouco sobre o que eles acharam da atividade”. Vocês podem acompanhar abaixo algumas frases dos alunos. Como foi a primeira vez que fizemos uma atividade assim, será necessário aprimorar algumas coisas. Quem sabe não construímos um portfólio de atividades práticas né? Hehehe